观 Alpha 学校有感

前言

看了 Thoughts Memo 翻译的 Alpha 学校的介绍，结合前段时间一直在看的学习科学相关内容，感叹道还是有这样把学习科学成果结合进学校的尝试的啊

学校必须存在

首先是为什么我认为学校教育必须存在。Wozniak 不送孩子去学校的想法过于不切实际了，理想中的教育应当充分利用学习科学，而这本来就是一门专业知识，不可能做到每个家庭都掌握。就算真的做到了，小家庭专门教育的成本也太高了，要付出父母两人下班后的几乎全部精力（这个家里有在上学的孩子的应该都能理解），就不说总社会成本了，就父母自己来说那累得都叫一个苦不堪言啊。如果衔接上马逆的社会化抚养做到社会化教育，就能省下父母的劳累，发挥集聚效应。另外，在小家庭教育中，无法完成孩子最好的社会化——和一大堆同龄人混成一块。并且你不能假定所有家长都具备把孩子当人的素质，社会化教育可以像社会化抚养一样，识别失格的父母并剥夺其教育权，为不合格家庭的孩子保障一个下限

社会化不是标准化

其次是我认为理想学校教育和现有应试教育必须做出的区别。社会化教育不是衡水般的标准化教育，而是充分利用现有学习科学的成果，类似本文和 Math Academy 的路线方向，通过个性化学习系统适应每个人不同的学习情况。还有一个问题也是本文被诟病的考核标准问题，我一直认为教育问题的核心就是考核问题，长期来看教育系统一定会向过拟合考核标准的方向生长（衡水模式就是过拟合高考的结果）。因此我理想中应当放弃所有把高维知识维度压缩为一维分数的考核标准（丢弃掉这么多信息也太好拟合了），纯粹把“掌握的知识”本身作为结果呈现。具体而言，就是 Math Academy 的知识图谱，密密麻麻铺着知识点，颜色越深掌握越扎实的那个网状图本身作为学生学习成果的呈现，只不过是扩展到了数学以外的其他学科。哪些知识点是什么熟练度，不言而喻，一目了然，比什么考试标准都好用。还能在知识图谱的基础上再扩展一下，作为评价标准的知识图谱本身还可以附上时间线，这样就能清晰看到学生数年的成长路线了。相比只能反映学生某一时间点的“考核”，清晰展现出学生不同时间段不同水平的时间线版知识图谱显然更适合作为评价标准

结语

总而言之，这还真是往我理想中的学校制度迈出了一大步，我也乐于观察这种模式后续的发展。人活久了还真会看到好事发生啊（叹）